|
|
 |
Калмыцкий государственный университет открыт в январе 1970 года. Идею его организации впервые выдвинул и обосновал еще в 1920 году Общекалмыцкий съезд Советов. Но для того, чтобы она воплотилась в жизнь, потребовалось долгих полвека.
Высшая школа в республике прошла трудный путь становления и развития. В 1929 году было открыто калмыцкое отделение филологического факультета Саратовского университета, затем – Саратовского педагогического института и калмыцкий факультет Астраханского пединститута. В 1938 году был организован Калмыцкий учительский, через год – педагогический институт.
В декабре 1943 года оба института были ликвидированы вместе с Калмыцкой АССР.
После восстановления автономии Калмыкии (январь 1957г.) началась целенаправленная работа по воссозданию высшей школы. В Калмыкии, не оправившейся от последствий депортации, с ее небольшим населением и неразвитой социально-экономической инфраструктурой, многого не хватало для становления полноценного вуза. Но, несмотря на сопротивление чиновников министерств и ведомств, несмотря на объективные обстоятельства, университет открылся. Во многом благодаря усилиям и решительности руководителя республики тех лет Б.Б. Городовикова. При Ставропольском пединституте открыто калмыцкое отделение, а в 1964 году в Элисте организован Калмыцкий педагогический институт. Постановлением Совета Министров РСФСР в январе 1970 года пединститут был реорганизован в Калмыцкий университет.
На пост первого ректора университета был назначен Н. П. Красавченко – историк, профессор, впоследствии ректор Историко-архивного института в Москве.
Вашему вниманию предлагаются издания из фондов научной библиотеки КГУ по истории высшего образования в Калмыкии, истории Калмыцкого государственного университета.
|
Борликов Г. М. Калмыцкий государственный университет
/ Г. М. Борликов, В. О. Имеев, Л. М. Рубеко. – Элиста, 2009. – 55 с.
Калмыцкий государственный университет сформировался как высшее учебное заведение многопрофильного типа, системно сочетающее подготовку кадров по гуманитарным, естественным и техническим специальностям. Подготовка специалистов в университете осуществляется по очной и заочной формам обучения высшего и среднего профессионального образования, функционируют аспирантура и докторантура. Система дополнительного профессионального образования университета реализует программы переподготовки и повышения квалификации и программы, предполагающие присвоение дополнительной квалификации.
Становление университета происходило одновременно с процессом создания современной отраслевой структуры народно-хозяйственного комплекса региона, отраслей социально-культурной сферы
Республика сегодня располагает значительным научно-техническим потенциалом, квалифицированными кадрами и специалистами во всех отраслях народного хозяйства, большим отрядом интеллигенции коренной национальности. В этом – весомый вклад коллектива профессоров и преподавателей Калмыцкого университета, который превратился в основной центр образования, науки, культуры в республике.
Справочно-информационный проспект о Калмыцком государственном университете позволяет познакомиться подробнее с работой всех подразделений вуза.
|
 |
|
Мы помним, как все начиналось…
/ под ред. Г. М. Борликова. – Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2005. – 256 с.
Вашему вниманию предлагается сборник воспоминаний, авторами которых являются те, кто стоял у истоков и многое сделал для становления и развития Калмыцкого государственного университета. Книга посвящена 35-летнему юбилею Калмыцкого государственного университета – главного вуза Калмыкии. Это сборник воспоминаний преподавателей, сотрудников, выпускников КГУ о том, как все начиналось – как зарождалось высшее образование в степной республике, как строился и развивался университет. Авторы не просто вспоминают, как открывался университет, как они пришли работать в вуз или поступили и учились в нем, но и размышляют о судьбах высшего образования в Калмыкии, о неоценимом вкладе университета – альма матер нескольких поколений специалистов республики – в развитие Калмыкии, о любимых профессорах, достойных студентах, о том, чем стал университет в жизни каждого из них. Эта книга – как добрая память не только о первых ректорах и профессорах университета, но и о доцентах и библиотекарях, проректорах и лаборантах, кураторах и вахтерах, ассистентах и лучших студентах и многих-многих других.
|
 |
|
Имена в истории и науке Калмыцкого университета
/ под ред Г. М. Борликова. – Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2005. – 168 с.
Ключевой фигурой процесса современного образования является ученый, от научного потенциала, личностных качеств которого зависит будущее любого вуза. Представляем вашему вниманию книгу о профессуре Калмыцкого государственного университета, интеллектуальной элите Республики Калмыкия.
В настоящее время КГУ признан российским центром фундаментальных исследований по проблемам общего и профессионального образования и этнопедагогике, по археологии, истории и культуре края, монголоведению, физике твердого тела и математическому моделированию, экологии, адаптивному животноводству и орошаемому земледелию. В базе данных Рособразования зарегистрированы три ведущих научно-педагогических коллектива КГУ: в области исследования аридных экосистем, монголоведения и калмыковедения, астрофизики.
В предлагаемом издании представлены краткие биографии докторов наук (профессоров), которые работали и работают в Калмыцком государственном университете, начиная с его организации в 1970 году. Книга позволяет проследить этапы становления научных школ и направлений на кафедрах молодого вуза, рост кадров высшей квалификации в университете, сформировавшемся центре науки и образования Республики Калмыкия.
|
 |
|
Борликов Г.М. Ученые Калмыкии (Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии Калмыкии): [посвящ. 30-летию Калмыцкого госуниверситета и 60-летию высш. образования и науки в Республике Калмыкия]
/ Г. М. Борликов, В. А. Паршин. – Элиста : Джангар, 2000. – 240 с.
В начале ХХ века в Калмыкии проведены большие исследования в области филологии, истории, культуры многими учеными – из ведущих научно-исследовательских учреждений страны, а также ученых Калмыкии.
Наибольший расцвет наука в республике получила в последние сорок лет. Большие результаты научных исследований получены в области сельского хозяйства (агрономия, зоотехния, мелиорация сельскохозяйственных угодий) и других отраслях производства.
В данной работе авторы-составители стремились показать роль отечественных и зарубежных ученых в развитии науки, культуры, сельского хозяйства, строительства, архитектуры и других научных направлений.
Сборник вышел на рубеже веков и по времени совпал с 60-летием высшего образования и науки в республике и 30-летием Калмыцкого государственного университета.
|
 |
|
Корнилова И. М. Становление и развитие высшего образования в Калмыкии (1920 – 2005 гг.)
/ И. М. Корнилова. – Элиста: ОАО «Джангар», 2005. – 180 с.
Научная монография И. М. Корниловой посвящена становлению и развитию высшего образования в Калмыкии. Материал расположен в соответствии с важнейшими этапами становления и развития высшего образования в Калмыкии.
Первый раздел книги посвящен исследованию становления и развития высшего образования в Калмыкии и формированию первых кадров национальной интеллигенции.
Во втором разделе книги автор анализирует государственную политику в сфере высшего образования в Калмыкии. Для дальнейшего развития высшего образования Калмыцкий факультет при Астраханском педагогическом институте им. Кирова последовательно реорганизуется в Калмыцкий учительский институт. В декабре 1943 года в результате депортации калмыцкого народа, закрытия Калмыцкого педагогического института на долгие годы затормозился процесс развития высшего образования в Калмыкии.
Третий раздел монографии посвящен возрождению и дальнейшему развитию высшего образования в Калмыкии. Это было связано с восстановлением национальной автономии калмыцкого народа. Осенью 1964 года удается вновь организовать в Элисте Калмыцкий педагогический институт, который создал все необходимые предпосылки для перехода к новому этапу развития высшей школы Калмыкии.
Калмыцкий государственный университет, по праву ставший центром образования, науки и образования Калмыкии, теснейшим образом связан своими корнями с Калмыцким педагогическим институтом, который сумел передать ему все лучшее и ценное.
Книга имеет как научную, так и социально–политическую значимость.
|
 |
|
|
|
